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怎样提高初中英语课堂教学的实效性

来源:http://www.calzadosponty.com 作者: 发表时间 : 2017-11-25 08:37 浏览 :

  首先,课堂的教学设计内容要充实,尽管我们每课的教学任务可能只是要学会几个单词,也可能是一两个句型,但是我们在备课的时候,要尽可能地充实这些教学内容。当然,这里的“充实”并非要加一些别的新的内容,而是要围绕教学内容,设计出连贯的有一定层次的、不同形式的,而且是学生感兴趣的教学活动。其次,要注意对教材的整体把握。教师备课前要对这册教材、这个单元、这节课都要有整体把握。只有做到这一点,才能够更好地提高课堂的实效性。

  教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他形式的艺术相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握。成功的教学需要教师采取有效的方法,最大限度地提高课堂教学艺术来激发学生的学习兴趣。单一的教学方法是乏味的,即使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。可见,提高英语课堂教学艺术,是提高英语教学效果的重要环节。为了激发学生的积极性,保持学生的兴趣,巩固学生的热情,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,设计不同的教学方法,努力实现教学活动的性,积极创设式教学氛围,尽量让学生多想、多听、多看、多讲,教师不包办代替。比如词汇教学,老师可以通过图片、实物、同释、情景等不同的形式来呈现,让学生理解词的意思。然后再通过句式、对话或是情景等不同的方式,引导学生进行,使学生掌握并学会使用。

  当然,我们还可以阶段式地运用一些新颖的活动和游戏,以激发学生学习英语的兴趣。当然,我们所设计的游戏应该为使用语言而服务,为学生用语言进行交际而服务,而且活动要有目标,要具有实效性,对活动结果要及时反馈。

  学生是课堂的主人,是学习的主体。课堂上,教师应该关注每一个学生,关注他们的情感,关注他们的言行,并能根据学生的反映及时调整自己课堂教学。特别是当学生学习遇到困难,千万别为了让你精心设计的教学活动得以完成,而弃之不顾。

  总之,要提高课堂教学的实效性,并非是一朝一夕的事,更不是一堂课就能解决的问题,它是一个过程,是一个需要我们英语教师不断探索和努力实践的过程。希望我们大家都能在平常的课堂教学中去探索去研究,总结出更多的教学经验和方法。山西省闻喜县实验二中 杨国霞